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致学友
（一）
（1）哈佛商学院MBA成功地首创了案例教学的方法。这种方法以经验材料为背景，通俗易懂，而且具有启发性，比“灌输式”教学应该是迈进了一大步。但是案例教学也存在明显的不足，即过于偏重于经验现象往往会放弃对本质的深入思考。事实证明一些经验现象往往会掩盖事物的本质。例如：月亮在云层中穿行――这是我们亲眼所见的，是符合经验现象的，而事实上科学告诉我们月亮远离云层万里之遥，是不可能在云层中穿行的……
全球化时代需要经营管理者特别是高层经营管理者具有敏锐的战略眼光，而敏锐的战略眼光需要一种运用概念和高度抽象的思维能力，这种能力往往来源于一种哲学的思辩力和思辩方法。所以柏拉图在“理想国”中提出“哲学王”的概念是经过深思熟虑的。文化诊断学将首创一种“思辩”教学法，填补案例教学的不足。
案例教学掌握有丰富的经验材料，因此学习过哈佛MBA课程的人比较精细，善于做事；思辩教学有一套禅读方法，在冥思和神游中身心将处于一种放松状态，使复杂的思辩过程成为一种精神享受，因此受到文化诊断学思辩训练的人比较深刻，善于成事。将案例教学法和思辩教学法结合起来，将开创网络时代高端教学的新纪元。
（2）不贪杂多，务求精深，见微知著，万变归宗；将阅读、思考、提问三者统一起来，等等，是思辩教学的基本特征。为了控制阅读速度，达到必要的思考效果，我们在给学友邮寄《文化诊断学大纲》等学习讨论材料时是这样分期邮寄的：当您还没有读通第一章的时候，我们认为没有必要给您邮寄第二章的内容；当您的所有提问不着边际，抓不住关键和要点的时候，或者当您在阅读过程中没有形成自己的思考，没有形成自己的观点，我们认为有必要放慢对您的辅导速度。
所以，大家要善于提问，善于思考，在阅读过程中有什么疑问时，记录下来，整理后发到学习邮箱：cj2006_2488??126.com
（3）学习是对心智的训练，因此不要急功近利，不要犯急躁情绪，要充分理解曹政钧关于文化和企业文化建设的三部曲：
第一部：理论化
――把看似简单的事情复杂化，穷尽心智，使思考力在深度和广度上达到“登峰造极”的地步。简单的事物中往往隐藏着复杂的道理，复杂的道理往往借用了简单的形式。把复杂的事情简单化有利于行动，把简单的事情复杂化有利于思考。通过理论将简单的问题复杂化，其目的是便于在具体实施的过程中使复杂的事情变得更加简单。
第二部：技术化
――通过着力点，根据现实的相对性条件，把理论转化为可以操作的技术，将复杂的事情简单化，条理化、流程化、客体化，标准化。
第三部：艺术化
――将技术标准与主体的个性特征结合起来，达到主客体关系的统一，创造出工作和生活关系的和谐美。
在这里，理论是一门哲学，技术是一门科学，执行是一门艺术。理论化和技术化强调的是思考力，艺术化强调的是执行力。思考力和执行力是两种不同的力量，思考力仅仅只是一种智力活动，它只需要认识事物的本质和一般规律，甚至有时候可以不考虑到具体条件下的现实性和相对性。执行力除了需要对事物本质具有深刻的理解，更是一个人心理素质和内在品格的反映。它不但具有情感的因素，体现着在相对条件下对事物力度和适度的把握能力，而且深刻的反映着一个人的毅力――这是一种只有通过艰苦的磨练才能锻炼出来的品格，而不是象知识那样可以轻易的通过学习和传授得来。
所以，在学习文化诊断学的时候，心智比知识显得更重要，毅力比智力显得更重要――而这一切都是建立在一个基本前提之上的，即您已经接受完了高等教育之后，需要进而一种高端教育的学习阶段。
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