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外语天地
来源：本网
作者：英语联盟
内容摘要：这篇文章是从教学的直观性、趣味性入手，探讨如何使学生通过参与生动活泼的教学活动，利用各种不同感官学习英语，提高英语学习兴趣的教学实践总结。直观教学法，能够直接给学生视觉上的刺激，从而达到加深学习印象的教学目的。游戏是提高低年级学生学习英语兴趣的主要组成部份，在课堂中也常常采用游戏的方式来调动学生的注意力，提高学生学习兴趣的有效手段之一。而巧妙的使用音调及表情也可以加深师生之间的感情，还可以提高教学效果。在教学中，鼓励的作用是不可忽视的，以鼓励为主，满足学生的成功感，可极大地调动他们的积极性。只要我们对所教学科有一种挚爱，重视感情投资，以自己满腔的爱去赢取学生的信赖，增进师生感情，学生就能主动配合老师在课堂上的一切活动，从而提高学生学习英语的兴趣。
关键词:直观教学法、教学游戏、歌曲教学、音调、表情、体态语、采用激励法
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怎样激发学生学习英语的兴趣
在低年段英语口语课中，我基本采用的是愉快教学法，我觉得这种方法能够使师生之间的情感产生共鸣，激发了师生双方教与学的热情。我在教学中精心设置情景，注重教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，促使学生向着目标不断进取。通过对教学手段的不断更新，活跃学生的身心，激发学生学习英语的兴趣和求知欲，让学生树立信心，享受成功的快乐。我最喜欢教学生唱歌，因为歌曲能陶治人的情操，提高学生鉴赏音乐的能力，而且又能激发学生浓厚的兴趣，克服怕羞心理，
一、 直观教学法
我在低年段口语课中多采用直观教学法，这种方法能够直接给学生视觉上的刺激。我充分利用实物、图片、投影、电视、简笔画，这此实物大多都是我自已亲手制作的，有人说，如今的时代是卡通的时代，卡通图片以其鲜明的造型，明快的色彩深受小朋友的喜欢。而我们现在采用的这套教材《大故子伯伯讲故事教英语》中有许多小朋友们喜欢的卡通形象，我把这些卡通形象制作成图片，如《大故子伯伯讲故事教英语》中的初级版第三册第一个故事“三只小猪”，我把这些小猪制作成色彩鲜艳的图片以吸引学生的注意，在教学这课时，我把这三只小猪贴在黑板上，并用简笔画画上三座房子。同学们见到这么多自己喜欢的卡通图片，听起故事学起英语来也特别感兴趣，又如初级版第二册的SILLY DUCK，我把这只DUCK 制作成图片，并且把他所想要的PEAKCOCK’S TAIL 、老鹰的WING、舵鸟的LEG 也画成图片，讲故事时，当我讲到DUCK想要什么东西时就请小朋友出来往它身上贴，当它不喜欢这些东西时就请小朋友们把他们拿下来，这样一下子就把课堂气氛带动起来了，同学们也学得特别快，而且我非常注重学生的动手能力，所以我也让学生参与到教具的准备当中，孩子们都非常喜欢画画，我让学生把课本中的英语单词制作成小卡片并且配上画，然后我把制作漂亮的小卡片贴在他们的课室里，这样他们不但可以看到自己的劳动成果，而且又复习了大量的英语单词。
二、 运用教学游戏
教学游戏是提高低年级学生学习英语兴趣的主要组成部份，鲁迅先生说过“游戏是儿童的天使”，因此，我在课堂中也常常采用游戏的方式来调动学生的注意力，提高学生学习的兴趣。在设计游戏时，我充分考虑课本的教学重点，难点和其它教学要求，围绕教学目的来设计游戏，如在单词教学中，我始终注意让学生在游戏活动中识记，教学动物名词时，就让学生模仿小动物的叫声和动作，演一演，猜一猜；教学水果单词时，我就让大家拿出彩色笔来涂一涂，画一画；学习其它单词时我就让学生大声说，小声说，如教学BEAUTIFUL这个单词时，当老师大声说，学生就小声说，当老师小声说，学生就大声说，这样学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官都参与了活动，加深了记忆，学习兴趣高，教学效果也好，在教一些动作的单词时，如SWIM，EAT，SLEEP时，我就采用SIMMON SAYS游戏，让个别学生在台上说LET S SWIM，LETS EAT，台下的学生也跟着做SWIM，EAT等动作，尽管动作滑稽，但学生兴趣很浓，又如教完LEFT，RIGHT这两个单词后，我就设计了迷宫寻单词这个游戏，我给每个学生发一张迷宫图，如老师边说TURN LEFT，TURN RIGHT，GO STRAIT AHEAD，WHAT CAN YOU SEE IN THE PICTURE？等口令时，学生就顺着这些路去找，然后把看到的图用英语说出来，这样有趣的游戏不但训练了学生的听力，而且又复习了大量的单词，我在课堂中还喜欢让学生进行各种比赛，造句比赛、回答问题比赛等，每教完一个故事，我就会围绕新学单词就故事内容进行提问，如画一棵苹果树，每个苹果上有一个问题，让每组学生进行抢答，看哪组小朋友答得最多，最快，并进行加分奖励，而提问的方式也多样化，有时以苹果树出现，有时又以小旗出现，有时又以海底的小鱼带出问题，总之一定要富于变化，保持新鲜感。造句比赛也能让学生复习到大量的句型和单词，每教完一课单词我都会让学生进行造句比赛，看哪组学生造得多，造得好，每造完一句就加上5分，看哪组拿得最多分。
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